{"id":2582,"date":"2022-07-04T14:03:43","date_gmt":"2022-07-04T12:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.realschule-altenwalde.de\/wordpress\/?p=2582"},"modified":"2022-07-04T14:05:35","modified_gmt":"2022-07-04T12:05:35","slug":"projekttag-mint","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.realschule-altenwalde.de\/wordpress\/2022\/07\/04\/projekttag-mint\/","title":{"rendered":"Projekttag MINT"},"content":{"rendered":"

Am 1.7.2022 fand der Naturwissenschaftliche Tag f\u00fcr die 6. Klassen an der Geschwister-Scholl Schule Altenwalde statt. Alle MINT-F\u00e4cher (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) boten eines oder mehrere Projekte an. Die Sch\u00fcler\/innen der betreffenden Klassenstufe konnten w\u00e4hlen und verbrachten dann sechs Schulstunden mit den verschiedenen Aufgaben bzw. Fragestellungen. Am Folgetag wurden die Ergebnisse in der 1. und 2. Stunde vorgestellt.<\/p>\n

Folgende Projekte wurden im Detail angeboten:<\/p>\n

Wasserqualit\u00e4t (Biologie) <\/strong><\/p>\n

Der Schulteich bildet bei diesem Projekt den Mittelpunkt des Geschehens. Vorab informieren sich die Sch\u00fcler\/innen \u00fcber die Parameter f\u00fcr Messungen und Bestimmungen rund um ein stehendes Gew\u00e4sser mit S\u00fc\u00dfwasser.<\/p>\n

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Im Anschluss werden mit Hilfe von chemischen Testsets Nachweisreaktionen durchgef\u00fchrt, Planktonproben entnommen und Bestimmungs\u00fcbungen zu Pflanzen und Tieren vorgenommen, nachdem durch einen Kescher eine Probe entnommen wurde. Zu den Pflanzen und Tieren werden Steckbriefe erstellt und Zeichnungen angefertigt.<\/p>\n

Der Teich soll an diesem Tag als Biotop mit allen Aspekten beleuchtet werden.<\/p>\n

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Farben (Chemie) <\/strong><\/p>\n

Die Rolle von Farben in der Chemie wird mit vielen verschiedenen Versuchen beleuchtet. Wachs, Lithiumchlorid, Natriumchlorid, aber auch Rotkohl dienen als Grundlage. Farben als Indikator f\u00fcr S\u00e4uren, Seifen oder Wasser. Dies wird durch Farben (rot, gr\u00fcn und blau) illustriert.<\/p>\n

Farbe zeigt zum Beispiel die Bewegung der Wassermolek\u00fcle an. Dies kann durch Tinte angezeigt werden.<\/p>\n

So entsteht \u00fcber viele Versuche den Tag \u00fcber ein Bild davon, welchen Nutzen Farben in der Chemie haben und dadurch Erkenntnisgewinne generiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

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Modellauto (Werken\/Technik) <\/strong><\/p>\n

Mit Hilfe eines Bausatzes und unter Verwendung von Holzmaterialien soll ein Elektroauto mit einer 1,5 Volt Batterie gebaut werden. Dabei ist es das Ziel, dass die Konstruktion m\u00f6glichst leicht ist. Am Hinterrad gibt es eine \u00dcbersetzung. Hier kann man das \u00dcbersetzungsverh\u00e4ltnis variieren und damit auch die Geschwindigkeit.<\/p>\n

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Als Werkzeug zum Bau werden verschiedene S\u00e4gen, Bohrer, Feilen und Schraubendreher ben\u00f6tigt. Die meiste Zeit nimmt das Bauen und Modifizieren der Fahrzeuge in Anspruch.<\/p>\n

Nach Abschluss der Werkphase werden die Modellautos auf verschiedenen Teststrecken probiert; mal flach, mal mit Steigung und nat\u00fcrlich im Wettbewerb gegeneinander.<\/p>\n

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Lego-Mechanik (Technik\/Physik) <\/strong><\/p>\n

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Mit Lego BricQ Motion werden Modelle gebaut, die physikalische Ph\u00e4nomene erkl\u00e4ren bzw. nachahmen sollen, vor allem die Kr\u00e4ftewirkung und die Newtonsche Gesetze. Zum Beispiel: Wie wirken die Kr\u00e4fte auf Gegenst\u00e4nde?<\/p>\n

In einem ersten Schritt bauen die Sch\u00fcler\/innen mit den Materialen des Baukastens Modelle, mit denen sie einen Ball annehmen und wegschie\u00dfen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend bilden sie Gruppen und bearbeiten physikalische Aufgaben, in dem sie Modelle dazu bauen:<\/p>\n

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  1. Kann ein Strandsegler gegen den Wind segeln?<\/li>\n
  2. Auf die Bretter fertig los: Wie gelingt es vom Anf\u00e4ngerh\u00fcgel auf die schwarze Piste zu kommen?<\/li>\n
  3. Wie schafft man es jedes Mal den Ball ins Tor zu schie\u00dfen?<\/li>\n<\/ol>\n

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    Wetter (Erdkunde\/Physik)<\/strong><\/p>\n

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    Durch Versuche werden verschiedene Wetterph\u00e4nomene imitiert: Wolkenbildung, Nebel, Sonnenuhr oder der Kreislauf des Wassers.<\/p>\n

    Der Versuch \u201aDer Geist in der Flasche\u2018 hat die Lernenden besonders interessiert. Dabei nimmt man eine Flasche und st\u00fclpt einen leeren Luftballon dar\u00fcber. Diese Flasche wird dann in ein Beh\u00e4ltnis mit hei\u00dfem Wasser gestellt. Der Ballon richtet sich auf, weil das hei\u00dfe Wasser die Luft erhitzt und diese dehnt sich aus. Folglich wird der Ballon mit Luft gef\u00fcllt. Diese Erkenntnis ist eine Grundlage f\u00fcr die Entstehung von Wind.<\/p>\n

    Solch eine Versuchsanordnung steht stellvertretend f\u00fcr die weiteren Versuche. Mit einfachen Haushaltsartikeln kann man Wetterph\u00e4nomene nachstellen und zu Hause weitere Versuche starten.<\/p>\n

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    Lego Robotik (Informatik)<\/strong><\/p>\n

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    Die Sch\u00fcler\/innen programmieren einen \u201aMiniatur-Fleckenmarkt\u2018 mit Fahrgesch\u00e4ften und Buden auf einer vorgefertigten Matte. Als Material wird Lego Spike verwendet. Die Steine sind mit verschiedenen Motoren und Sensoren ausgestattet. Nach und w\u00e4hrend der Konstruktion m\u00fcssen die Ger\u00e4te am Laptop mit dem dazugeh\u00f6rigen Programm programmiert werden.<\/p>\n

    Abschlie\u00dfend werden alle Konstruktionen zu einem gro\u00dfen Jahrmarkt zusammengestellt und die Feier kann beginnen.<\/p>\n

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    Statistik (Mathematik) <\/strong><\/p>\n

    Statistik und Mobilit\u00e4t stehen als Themenpaar im Mittelpunkt dieses Projekts. Dabei definieren die Sch\u00fcler\/innen in einem ersten Schritt den Begriff \u201aMobilit\u00e4t\u2018 und \u201aVerkehr\u2018. Die Unterscheidung zwischen PKW, LKW, Bussen und Fahrr\u00e4dern dienen dabei als Variablen f\u00fcr das Erstellen der Diagramme.<\/p>\n

    Die Hauptstra\u00dfe in Altenwalde dient als Ort der Messung, um ausreichend Daten zu sammeln. Das Verkehrsaufkommen mit den unterschiedlichen Verkehrsteilnehmern\/innen soll im Anschluss graphisch dargestellt werden.<\/p>\n

    Abschlie\u00dfend verlassen die Sch\u00fcler\/innen die lokale Ebene und schauen sich den Weg einer Banane an bis sie in der heimischen Obstschale landet. Die globalen G\u00fcterstr\u00f6me und der damit verbundene Verkehr werden statistisch aufgeschl\u00fcsselt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Am 1.7.2022 fand der Naturwissenschaftliche Tag f\u00fcr die 6. Klassen an der Geschwister-Scholl Schule Altenwalde statt. Alle MINT-F\u00e4cher (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) boten eines oder mehrere Projekte an. Die Sch\u00fcler\/innen der betreffenden Klassenstufe konnten w\u00e4hlen und verbrachten dann sechs Schulstunden mit den verschiedenen Aufgaben bzw. Fragestellungen. Am Folgetag wurden die Ergebnisse in der 1. … <\/p>\n

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